教師を育て、音楽授業を創造する場　Japan Association for the Study of School Music Education Practice

日本学校音楽教育実践学会機関誌

『学校音楽教育実践論集』2017　Vol.1
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

課題研究
    音楽科で育成すべき資質・能力とその評価
    ―生成の原理に基づく音楽科授業―　その1
    資質・能力にかかわる我が国および諸外国の動向

生成の原理による授業づくりプロジェクトー仮説生成模擬授業を通してー

   �T　多様な子どもがともに学ぶ音楽の授業（第1年次）

　　　―音楽学習以前に困難がある生徒を「音楽の学び」に導くためには―

　�U　イメージを軸とした幼児の表現活動の展開（第1年次）

　　―楽器づくりからはじまる表現活動―

　�V　だれもが主体的に取り組む日本伝統音楽の授業【小学校】（第2年次）

　　―小学校低学年における歌舞伎（農村歌舞伎）を教材とした鑑賞授業―

   �W　だれもが主体的に取り組む歌唱の授業【中学校】（第2年次

　　　―文化的背景と子どもの生活経験をかかわらせた合唱の授業―

   �X　学生が主体的に取り組む教員養成の授業（第2年次）

　　　―学生が問題意識をもって取り組む「音楽科指導法」の授業―

個人研究

　　�T　音楽経験と思考

　　�U　音楽科のカリキュラム・学力・評価

　　�V　授業デザイン

　　�W　音楽科の拡がり

　　�X　多様性に応じた教育

　　�Y　幼児の音楽教育

　　�Z　教員養成と教師教育

フォーラム報告

　　�T　音楽教育実践学の原理と課題［生成の原理］

　　�U　音楽経験と認識［身体による認識］

　　�V　授業デザイン［イメージの形成］

　　�W　特別支援教育［コミュニケーション支援］

　　�X　教員養成と教師教育［省察力］

セミナー報告

　　芸術家が語る〈創造すること・思考すること〉その1

　　デザイナー・彫刻家　五十嵐威暢