教師を育て、音楽授業を創造する場　Japan Association for the Study of School Music Education Practice

日本学校音楽教育実践学会機関誌

『学校音楽教育実践論集』2018　Vol.2
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

課題研究
    音楽科で育成すべき資質・能力とその評価
    ―生成の原理に基づく音楽科授業―　その2
    生成の原理に基づく音楽科授業で育つ資質・能力

生成の原理による授業づくりプロジェクトー仮説生成模擬授業を通してー

   �T　多様な子どもがともに学ぶ音楽の授業（第2年次）

　　　―音を音楽へ〜通級学級の指導から見えてくること―

　�U　イメージを軸とした幼児の表現活動の展開（第2年次）

　　―お囃子の口唱歌からはじまる表現活動―

　�V　だれもが主体的に取り組む日本伝統音楽の授業（第3年次）

　　―郷土の音楽を教材とした器楽授業―

   �W　だれもが主体的に取り組む歌唱の授業（第3年次）

　　　―文化的背景を経験として位置づける歌唱の授業―

   �X　学生が主体的に取り組む教員養成の授業（第3年次）

　　　―学生自ら考えようとする「教科専門（音楽）」の授業―

個人研究

　　�T　音楽経験と思考

　　�U　授業デザイン

　　�V　教材の働きと開発

　　�W　多様性に応じた教育

　　�X　幼児の音楽教育

　　�Y　教員養成と教師教育

フォーラム報告

　　�T　教育目標と教育内容［音楽科の教科内容］

　　�U　教材の働きと開発［教材の開発］

　　�V　音楽科の拡がり［他媒体をかかわらせた音楽科実践］

　　�W　幼児の音楽表現［幼小連携・接続］

　　�X　特別支援教育［支援者の役割］

セミナー報告

　　芸術家が語る〈創造すること・思考すること〉その2

　　和紙作家　堀木エリ子